如何幫助孩子豎立良好的品格鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2020-09-18

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！奔词瓜褓?zèng)人玫瑰一般微不足道的小事，也可以給人帶來(lái)溫暖，從而在受贈(zèng)雙方的心底慢慢升騰開(kāi)來(lái)。父母教育孩子樂(lè)意助人的道理也如此。如今，很多叛逆期的孩子都是*生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，父母怎樣才能讓他們具有樂(lè)于助人的美德呢?首先要讓孩子懂得“愛(ài)人者，人也愛(ài)之”的道理。因?yàn)橹挥卸脼樗酥氲暮⒆?，才?huì)在自己有困難時(shí)得到別人的幫助。

小遲上小學(xué)六年級(jí)，父母不僅對(duì)他傾注了全部的愛(ài)，還通過(guò)自己的言行教小遲關(guān)心別人，幫助別人，心中有他人?？墒?，小遲依然我信我素，甚至還反駁說(shuō)：“我就是不想幫，自己的事情還做不完呢?！甭?tīng)到兒子這樣說(shuō)，父母的氣不打一處來(lái)。

慢慢地，隨著父母的規(guī)勸多了，小遲也意識(shí)到了自己的問(wèn)題，后來(lái)居然逐漸改正了。有一次，教育咨詢倡導(dǎo)“手拉手互助工程”的活動(dòng)，小遲與小華結(jié)成了互助組。小遲用自己省下的壓歲錢(qián)和零用錢(qián)給小華買(mǎi)了書(shū)、衣服，得到了父母的支持和鼓勵(lì)。兩年來(lái)，小遲用自己積攢下來(lái)的五百多元錢(qián)支援了“手拉手互助工程”的好幾個(gè)小伙伴，并且還把小華接到家中歡度兒童節(jié)。

寒假里，小遲看到同住一個(gè)小區(qū)的八十多歲的李奶奶孤身一人，便萌發(fā)了幫助、照顧李奶奶的念頭。回家后，他把想法告訴了父母，得到了父母的支持，父母也參與到照顧李奶奶的活動(dòng)中。每逢節(jié)假日，小遲他們一家三口就會(huì)到李奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生、買(mǎi)米買(mǎi)菜，甚至還和李奶奶一起吃飯。就這樣，參與的愛(ài)心活動(dòng)多了，小遲雖然比其他同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間　少了一些，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)絲毫沒(méi)有退步，多次被評(píng)為市區(qū)三好學(xué)生。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升，專業(yè)提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo)，并通過(guò)感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀**觀，同時(shí)有專業(yè)體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過(guò)興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)軌道。

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洛陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢只有經(jīng)歷過(guò)叛逆期，孩子會(huì)逐漸懂事，叛逆的孩子喜歡對(duì)抗，不聽(tīng)話，喜歡**嘴家長(zhǎng)，也有嚴(yán)重的肢體沖突，讓孩子叛逆的教育，很多父母我想知道的。如何教育叛逆時(shí)期的兒童? 1、多鼓勵(lì) 對(duì)于叛逆的孩子，渴望得到鼓勵(lì)，如果孩子經(jīng)常被鼓勵(lì)，那么孩子就會(huì)感到有**，得到人們的重視，孩子會(huì)較加努力，較加自信。 2、換位思考父母或老師要常換位思考，假如你是孩子，你會(huì)怎么做，假如
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河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢河南銳元思圖教育好不好很多家長(zhǎng)較近提問(wèn)孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)挺好的，但是進(jìn)入初中之后學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，最后不愿意上學(xué)，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入初中之后基本都出現(xiàn)的這兩種情況經(jīng)常手機(jī)不離手跟別人聊天，對(duì)于這樣的孩子，其實(shí)“早戀”的情況是特別多的，初中生真是荷爾蒙萌發(fā)的階段，所以孩子們對(duì)異性產(chǎn)生一定的情感也是不可避免的，但是這個(gè)階段的孩子還沒(méi)有承擔(dān)后果的能力，所以家
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