河南滎陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2022-07-01作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：177

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雖然我們平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)教，但孩子有時(shí)候卻不一定能聽(tīng)明白我們所講的道理，尤其是一些調(diào)皮的孩子，還常常喜歡向大人發(fā)起挑戰(zhàn)?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，比如一件事情，你越是制止孩子不讓他做，可孩子偏偏不聽(tīng)，甚至還會(huì)較加肆無(wú)忌懂地去做。那么，面對(duì)孩子的這種行為，較好的方法就是讓孩子感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，從認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤到承認(rèn)錯(cuò)誤，中間有一個(gè)很長(zhǎng)的感受過(guò)程。在感受錯(cuò)誤的過(guò)程中，孩子往往能獲得新知，思想也會(huì)得到錘煉，這會(huì)使他產(chǎn)生積極的愿望，從而會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)、合理與否。所以家長(zhǎng)該怎么做讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?鄭州思圖勵(lì)志少年的老師給您以下建議。

一、讓孩子明白物品壞了是一大損失

當(dāng)孩子把某個(gè)玩具或物品敲碎或者拆開(kāi)，想看看里面的結(jié)構(gòu)，或者想要了解它的組裝原理時(shí)，結(jié)果就將玩具或物品真的給弄壞了。這時(shí)，只要不是貴重的玩具或物品，讓孩子嘗試去搞些小破壞也未嘗不可。因?yàn)樵诜高@類(lèi)錯(cuò)誤的過(guò)程中，孩子也許能到很多沒(méi)**會(huì)接觸的知識(shí)，即便他什么都沒(méi)有獲得，至少他也會(huì)明白某些物品壞了就是一大損失的道理。

二、讓孩子獲得新知

探索未知世界的過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種十分可貴的體驗(yàn)。在感受錯(cuò)誤的過(guò)程中，孩子自己摸索而獲得的知識(shí)不再僅僅是知識(shí)，因?yàn)樗旧砭吞幵谝粋€(gè)充滿(mǎn)了未知的世界，這就可以促使他獲得更多探究事物奧秘的能力。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感對(duì)10—18歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭逃、離家出走等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)。全封閉式管理，以人為本，良心辦，24小時(shí)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠**的教理念，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地的問(wèn)題孩子數(shù)千名，獲得廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可！

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  山東菏澤叛逆孩子教育教育咨詢(xún)鄭州銳元思圖教育 孩子總是叛逆，父母如何解開(kāi)“心結(jié)”。 1、他從沒(méi)考過(guò)**名，也許你也一樣，她沒(méi)有顯赫的出身，也許你也一樣，她的追逐總被嘲笑，也許你也一樣。 2、當(dāng)孩子覺(jué)得自己只有這一次機(jī)會(huì)了，那可能真的是走投無(wú)路了，除了你們還能相信誰(shuí)呢?她賭下一個(gè)改變命運(yùn)的可能，力量來(lái)自你們。 3、如果在教育孩子的路上迷茫了。請(qǐng)記住這樣一句話(huà)，路是自己的，沒(méi)有必要用別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)框定自己的

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  現(xiàn)在很多的父母在教育孩子的問(wèn)題上，都不會(huì)使用正確的方法，有些人甚至?xí)?dòng)手來(lái)打孩子，這樣在孩子的心里就會(huì)留下很大的陰影，同樣的道理，有些家庭是對(duì)孩子過(guò)分的寵愛(ài)，那么孩子打家長(zhǎng)怎么辦? 1、出現(xiàn)這種情況之后，家長(zhǎng)要保持自己情緒的冷靜，千萬(wàn)不能和孩子對(duì)著罵，這樣只會(huì)讓事情發(fā)展的較加嚴(yán)重，要通過(guò)合理的方法來(lái)制止孩子的這種行為，并且告訴孩子大人事較錯(cuò)誤的一種做法，在日常的生活中，家長(zhǎng)也要起到好的作用，遇到

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  孩子的叛逆期到了，該對(duì)待這個(gè)時(shí)期的孩子呢? 1.用“簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)”代替“長(zhǎng)篇大論”。 青少年對(duì)冗長(zhǎng)的演講不感興趣，簡(jiǎn)單的提醒會(huì)讓他們較專(zhuān)注，較有可能參與合作。 2.用“表達(dá)你的**觀(guān)和期望”代替“指出錯(cuò)誤”。 青少年的批評(píng)和指責(zé)的通常的反應(yīng)就是自己的行為辯解。如果父母能清楚地表達(dá)自己的恭恭敬敬地預(yù)期，令青少年較愿意聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并力爭(zhēng)達(dá)到父母的期望。 3.用“出其不意的方式”代替“生氣譴責(zé)”

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  雖然孩子的個(gè)性基因起著決定性的作用，但環(huán)境還是可以改變的。一般來(lái)說(shuō)，兒童的性格要到14歲才形成。孩子們可能只有在小時(shí)候才會(huì)有一些簡(jiǎn)單的行為問(wèn)題。一旦行為成為習(xí)慣，就很難糾正，所以越早干預(yù)越好。不要說(shuō)孩子叛逆，是你不知道怎么管孩子! 花更多的時(shí)間和你的孩子在他們還小的時(shí)候。在陪伴過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的特點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。 孩子太內(nèi)向了，想讓他長(zhǎng)大后變得外向..父母可以為他創(chuàng)造更多的“外向”環(huán)